Уважаемые родители!

           В апреле 2010 года в 19 регионах страны по поручению Президента России Д.А. Медведева начался  федеральный эксперимент по введению в учебный процесс общеобразовательных школ нового предмета - «Основы религиозных культур и светской этики». Начиная с 2012 года, его преподавание будет осуществляться на постоянной основе во всех субъектах Российской Федерации. 
         Учебный предмет имеет комплексный характер и включает 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики. Все модули нового предмета будут носить абсолютно светский, культурологический характер.

          Содержание нового предмета обеспечит знакомство учащихся с духовными традициями многоконфессионального народа России, с историей и культурой крупнейших религиозных объединений нашей страны, а также изучение основ светской этики. Все это должно преследовать общую цель: нравственное воспитание российских школьников на основе традиционных идеалов и ценностей, развитие их интереса к окружающему миру, формирование уважительного отношения к представителям различных конфессий, укрепление толерантных отношений между участниками образовательного процесса. 
           Значение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» велико. Проведение федерального эксперимента, введение нового предмета направлено на содействие семье и обществу в решении педагогических, моральных проблем. 
           Введение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» - первый шаг на пути восстановления в новых условиях на принципах гуманизма, нравственности, традиционной духовности социально-педагогического партнерства школы, семьи, государства, общественности в деле воспитания детей и молодежи. Государство через школу стремится поддержать усилия родителей по духовно-нравственному развитию детей, согласовать воспитание в семье и воспитание в школе. 
           Именно поэтому успех в значительной мере зависит от того, какую педагогическую позицию по отношению к воспитанию детей в школе займет семья. Перед семьей и школой стоят общие задачи. Мы хотим видеть наших детей образованными, воспитанными, нравственными, успешными людьми, компетентными в профессиональной сфере и обладающими высоким уровнем ответственности за настоящее и будущее своих близких, своего народа, своей страны. Во имя этого семья и школа должны объединить свои усилия.

 

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Примерная программа и структура. Аннотация. Общие положения. Подробнее....

Примерная программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (34 часа). Скачать

План мероприятий по введению в МБОУ «СОШ №17» комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».Скачать

---

ИНСТРУКЦИЯ

по проведению мониторинга организации введения комплексного учебного курса ОРКСЭ в общеобразовательных учреждениях г. Майкопа

 

1. Общие положения

1.1. Настоящая Инструкция размещается на сайте образовательного учреждения и находится в свободном доступе для родителей и педагогов в данном образовательном учреждении.

1.2. Цель Мониторинга – исследование качества организации введения курса ОРКСЭ в общеобразовательных учреждениях г. Майкопа.

1.3. Задачи Мониторинга:

• выявить и обобщить проблемы организации введения и преподавания курса ОРКСЭ в общеобразовательных учреждениях г. Майкопа;
• определить ключевые направления методической и организационной работы с родителями обучающихся по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»;
• выявить организационные условия преподавания курса ОРКСЭ в общеобразовательных учреждениях;

1.4. Респонденты мониторинга:

• обучающиеся 3-х классов;
• родители обучающихся 3-х классов.

 

2. Порядок проведения Мониторинга

1. Мониторинг осуществляется для обучающихся 3 - х классов и их родителей по предмету ОРКСЭ.

2.2. Мониторинг позволит выявить и обобщить:

• результаты выбора модуля курса ОРКСЭ;
• сведения педагогов об уровне готовности учащихся и их родителей к восприятию и изучению курса ОРКСЭ;
• качество взаимодействия ОУ и педагогов с родителями учащихся;
• запросы и мнение родителей об организационных и методических качествах введения курса.

2.4. По итогам Мониторинга обобщаются результаты мониторинговых исследований по организации введения и преподавания курса ОРСКЭ в образовательных учреждениях.

 

3.Требования к технологии проведения Мониторинга 

 В ходе Мониторинга организуется заполнение обучающимися 3-х классов и их родителями  опросных листов. Один опросный лист заполняется одним респондентом.

---